La imagen fija en la enseñanza (Tema 7)

Bienvenidos/as de nuevo a mi blog,

En esta entrada os voy a hablar de la presentación del tema de la imagen fija en la enseñanza, realizada por Natalia, Paula, Lucía y Belén.

Dentro de las distintas imágenes fijas en la enseñanza podemos encontrar el póster, la fotonovela y el mural, siempre que estén unidos a propuestas didácticas coherentes. Desde hace un tiempo lo digital nos sirve como soporte y dentro de estos soportes encontramos la fotografía. La fotografía es una inversión a largo plazo, de fácil acceso, con diferentes formatos, nos permite editarlas y tiene un bajo coste, pudiendo estar digitalizadas o escaneadas.

Dentro del proceso de diseño de un póster, mural o fotonovela, encontramos las siguientes fases: planificación, búsqueda y síntesis de la información, diseño y publicación y evaluación. Los elementos que encontramos son los siguientes:

• Guión, boceto o sinopsis; pasos: seleccionar ideas y conceptos, realizar un esquema, redactar ideas centrales y la corrección.
• Storyboard: ilustraciones en secuencia, realizada con dibujos realizados a mano alzada. Es un elemento para llegar a una producción final.
• Fotografía: mensaje principal a transmitir. Elementos: planos y ángulos. Planos: parte de la imagen encuadrada de la cámara. Primerísimo primer plano, primer plano, primer plano amplio, plano medio, plano americano, plano general. Ángulos: diferencia entre posición de la cámara y el personaje. Normal, picado, contrapicado, aberrante.
• Montaje, publicación y presentación: aplicaciones específicas (canva, templetes), programas afimáticos (powerpoint).A la hora de evaluar se debe tener en cuenta el esfuerzo llevado a cabo por el alumnado.

La fotonovela es la unión de imágenes y textos a modo de bocadillos. Se caracteriza por su tipo de formato, fotograma, mensaje verbal (bocadillos) y tamaño. Su uso en el aula sería el de un lenguaje sencillo, rápido diseño y creación. Su trama puede ser diversa en cuanto al área curricular y el enfoque significativo (interés del alumnado, realizador de su propio trabajo). Todas las imágenes realizadas por una cámara ya son una producción final. Lo creamos con Bubblr, Hoffmann, Impress, PowerPoint.

Mural o Póster multimedia es una herramienta muy útil por su capacidad comunicativa. Potencia la capacidad comunicativa: textos, imágenes, sonidos. Uso en el aula: el alumnado crea cuentos, elabora dibujos y aprende conceptos de una forma más dinámica. El profesorado lo usa como recurso de enseñanza. Lo creamos directamente en la red de internet. Una de las aplicaciones es "Automotivator": fotografía central y breve texto. Otra es "Movieposter": póster de película. También tenemos "Emezeta": portada de revista; "LinoIT": tablón de notas online; Koowall: Muros visuales. Otro de los grandes elementos es Glog, dónde creamos un mural multimedia elaborado con Glogster. Un aspecto negativo es la falta de variedad lingüística, pero nos permite realizar proyectos colaborativos, privados, crear una clase virtual y de acceso limitado.

Como breve conclusión, me gustaría decir que ha sido una muy buena presentación ya que hemos recibido mucho feedback y me quedo con que  desde la educación tenemos el deber de construir, entre todos/as, conocimientos de forma crítica y constructiva. Todos, tanto como profesorado y alumnado, somos sujetos activos. Además, este es un tema muy aplicado a las aulas de Infantil, ya que elaboraremos estas fotonovelas o storyboards en función de los intereses del alumnado, y ellos son los que participarán activamente.

¡Hasta la próxima entrada!